Evaluarán a estudiante con autismo acusado de acoso y violencia, para facilitar su regreso a clases en Unison

HERMOSILLO, Son.- — La Comisión Intersecretarial para la Atención y Protección a Personas con la Condición de Espectro Autista en Sonora va a apoyar con el diagnóstico y evaluación del joven estudiante de Sicología de la Universidad de Sonora, con el fin de ayudarlo a integrarse nuevamente a sus clases, informó Natalia Navarro Laguna, directora de Atención al Neurodesarrollo en el Estado.

“Él (estudiante) envió una carta solicitando apoyo a la Secretaría de Salud, con esto hemos establecido un contacto con la Universidad de Sonora y también con el joven; estamos integrando una nueva evaluación en nuestra clínica del Neurodesarrollo, integrando la parte neuropsicológica del perfil de este alumno, y tratando de tener una posición muy neutral.

“Lo que queremos es determinar si el diagnóstico corresponde al perfil neuropsicológico del alumno, ya que ha sido uno de los principales argumentos que mencionan sus compañeros, que no tienen problema con el diagnóstico de autismo, pero que al parecer hay otros diagnósticos que creen que hacen que el chico pueda ser agresivo”, expuso.

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Hermosillo

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Acerca de la discriminación que podría sufir

Mencionó que sin importar el diagnóstico que se establezca en esta evaluación, no ven justificación para que exista la discriminación, sino que lo principal es crear puentes y estrategias para que los alumnos con condiciones del neurodesarrollo puedan integrarse adecuadamente a espacios educativos regulares.

En ese sentido, dijo, este jueves, la Comisión para la Atención y Protección a Personas con Espectro Autista va a reunirse con la Comisión de Honor y Justicia de la Universidad, para tratar el tema.

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“La invitación de la Comisión ha sido compartir un poco del perfil neuro sicológico y más que nada fundamentar el diagnostico de autismo, que es una de los principales objetivos de nosotros como Comisión, avalar que el joven sí tiene el diagnóstico y no implica que sea disfuncional o agresivo.

“Incluso estos comportamientos que señalan si se explican por autismo, esta parte que le falta pragmática, dice cosas en ambientes donde no lo debería de decir, pero en el historial no hay una agresión a nadie, él menciona que fue frustración y que solo fue una única ocasión, de ahí en fuera, en sus 30 años de vida no tiene antecedentes de haber agredido a nadie”, expuso la funcionaria.

Sobre los antecedentes de atención siquiátrica que tuvo el joven, Navarro Laguna puntualizó que ni esas, ni otras condiciones que haya tenido en su vida son razones para negarle la educación, y por ello se debe concientizar en la importancia de crear estrategias de inclusión en todo el sector educativo, para que no haya más situaciones como estas.