UNAM integra 143 materias con perspectiva de género

CIUDAD DE MÉXICO.- Desde el 2020, durante las protestas estudiantiles en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) cuando alumnas exigieron el fin del acoso y la violencia sexual en los planteles, se han integrado 143 materias con perspectiva de género en su mapa curricular.

De estas, 50 son obligatorias y 93 optativas, distribuidas en las cuatro áreas de conocimiento de la universidad.

Las movilizaciones feministas en la UNAM comenzaron en el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) Sur, tras la violación de una estudiante, según El Sol de México.

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Estas protestas derivaron en la creación de la Coordinación para la Igualdad de Género (CIGU) en 2020, cuyo objetivo es prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres dentro de la institución.

Uno de los ejes principales de la CIGU es la educación curricular para la igualdad, lo que ha llevado a la integración de la perspectiva de género en los planes de estudio de bachilleratos y facultades.

Materias con perspectiva de género

Alejandra González Bazúa, titular de la Dirección de Educación para la Igualdad de la CIGU, explicó que las materias se imparten en las cuatro áreas de conocimiento de la UNAM: Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías, Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud, Ciencias Sociales, y Humanidades y Artes.

“Creemos que un plan de estudios proyecta lo que deseas que sean los profesionales que egresan de tu carrera, y sí queremos profesionistas que apuntalen, que construyan, que tengan una mirada enmarcada en códigos éticos e igualitarios”, señaló.

González Bazúa destacó que, aunque algunas áreas como las ciencias exactas pueden parecer ajenas a estos temas, se han integrado materias que abordan, por ejemplo, la epistemología feminista o la inclusión de estadísticas que visibilizan la exclusión de las mujeres.

“No se trata de imponer, sino de colaborar con las disciplinas para que la perspectiva de género sea parte de su desarrollo natural”, agregó.

Impacto en los estudiantes

Yoloc Vázquez Ramos, estudiante de la Facultad de Filosofía y Letras, cursa la materia “Género, violencia y ética”, la cual considera necesaria en un contexto donde persisten la discriminación y la desigualdad.

“La materia ayuda a crear una cultura que es capaz de identificar, cuestionar y buscar resolver las desigualdades”, comentó. Además, destacó que el enfoque interseccional de la materia permite analizar problemáticas relacionadas con todo tipo de desigualdades.

Por su parte, Silvana, egresada de la licenciatura en Geografía en 2017, aplaudió la inclusión de estas temáticas en los planes de estudio.

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Próximos pasos

La UNAM continúa analizando estadísticamente las preferencias de los alumnos, con el objetivo de mejorar la oferta académica en materia de igualdad de género.

Algunas de las materias más populares incluyen temas como igualdad sustantiva, violencia digital y relaciones personales en entornos digitales.

El siguiente paso, según González Bazúa, es asegurar que el aprendizaje adquirido trascienda al comportamiento de los estudiantes, incorporando la perspectiva de género en su forma de ver el mundo.